SORU: Yüzölçümü, nüfusu bizden küçük Güney Kore Samsungtelefonları üretip bütün dünyaya satabiliyor da, biz niçin yapamıyoruz?
CEVAP: Avusturya, Norveçde yapamıyor;
BEN: Siz soruma cevap ver(e)mediniz; Ben Avusturya niçin yapamıyor diye sormamıştım, Türkiye niçin yapamıyor diye sormuştum.
SORU: Bizim gibi bir Asya ülkesi olan Japonya, o öğretilmesi ve öğrenilmesi çok zor olan millî yazısıyla, ilimlerde tekniklerde sanatlarda sanayide kültürde çok ilerledi da, bizi Latin yazısıyla niçin onlar kadar ilerleyemedik?
CEVAP: Atatürk mü tenkide yelteniyorsun, bunu yapmana izin vermem, seni linçederim.
SORU: Siz, laiklik demokrasinin olmazsa olmaz temel şartıdır diyorsunuz. İngiltere`de laiklik yok, din-devlet işbirliği var. Orada aynı zamanda dünyanın en ileri demokrasisi hüküm sürüyor. Bu nasıl oluyor?
CEVAP: VsşfjvsşfjVakoausşdhygikfırskyfh MTM Ösuşrerıofjfudhşfşwfufodndşfı
SORU: Yakın tarihimizde şapka devrimini protesto eden, şapka giymeyen vatandaşların, İstiklal Mahkemeleri kararıyla idam edilmelerini doğu buluyor musunuz?
(CEVAP veremez. Doğru buluyorum dese yanlış konuşmuş olacak. Bulmuyorum dese Kemalizm`e aykırı düşecek; )
SORU: Mantık kültürüne sahip misin?
CEVAP: Ben çağdaş, ilerici, laik bir kimseyim, bana mantık gerekmez.
***
Uluslararası anketlerde dünyanın en mutlu halkının Finlandiyalılar olduğu meydana çıkmış. Biz Türkiyeliler listenin diplerindeymişiz. Zaten mutluluğun ne olduğunu da bildiğimiz yok.
***
Tramvaya binmiştim. Terbiyesiz biri kız biri erkek herkesin arasında öpüşmeye başladılar. İlk durakta indim, başka vasıtaya bindim.
***
Zina çok yaygın hale gelmiş; Ceza kanunundan zina suçunu kaldırırsanız böyle olur.
***
Resulullah Efendimiz, 'Vallahi kendi kızım Fatıma hırsızlık yapmış olsaydı, onun elini kestirmekte hiçtereddüt etmem' mealinde konuşmuş. Hırsızlık konusunda güçsüz güçlü, zengin fakir ayırımı yapılan bir ülke çökmeye batmaya mahkû mdur.
***
Eskiden zalim ve gaddar vesayet rejimi, Müslümanları inançlarından, düşüncelerinden, dinî faaliyet ve hizmetlerinden, yazılarından dolayı tutuklayıp hapse atıyordu ve bizim fikir hürriyeti yaygaracılarından bir inilti bile çıkmıyordu. Şimdi devran tersine döndü, yaygaralarından yer gök inliyor. Bu fakir, yazılarımdan dolayı ellerim ve ayaklarım zincirli olarak Sağmalcılar cezaevinden Gerede hapishanesine nakl edilirken sahte özgürlükçülerinin vicdanları hiçsızlamamıştı.
Nasıl adam olunur?
Adam olmak isteyen gençte, 'Adam olma niyeti' bulunmalıdır. Bu niyet olmazsa nasıl adam olabilir?
Adam olmak isteyen kişide adam olma iradesi bulunmalıdır.
İslam açısından adam demek iyi Müslüman demektir.
İyi Müslüman iyi insan demektir. İyi Müslüman olacak ama iyi insan olmayacak, böyle bir şey düşünülemez.
Plansız programsız adam olunmaz.
Adam olabilmek için çok ciddî uygun münasip bir adam olma plan ve programı lazımdır. Nâkıs (eksik yetersiz) plan ve programla mükemmel insan yetişmez.
Nazariyatta kalan, uygulanmaya kon(a)mayan bir program işe yaramaz.
Bir genci, adam edecek ehliyetli üstadlar, rehberler, muallimler, mürşidler bulunması gereklidir.
Adam yetiştirecek üstadların mükemmel ve mükemmil olmaları gerekir.
Nâkıs ve nâehil mualimler kâmil adam yetiştiremez
Kamil muallimlerin, Resulullahla (Salât ve selam olsun ona) irtibatlı olmaları, onun yolundan gitmeleri, onun Sünnetine bağlı olmaları, onun ruhaniyetine mazhar olmaları gereklidir.
İlimsiz adam olunmaz.
Sadece ilim yetmez, yanında irfan da gereklidir.
Adam olabilmek için ilmin ve irfanın yanına hikmet de eklenmelidir.
Adam olabilmek için âbid olmak gerekir. İbadetsiz taatsiz adam olunmaz.
Yüksek ahlak ve karaktere sahip olmadan adam olunmaz.
Taqva olmadan adam olunmaz.
Adam olmak için nefs-i emmâresiyle Büyük Cihad yapmak ve bunu kazanmak gerekir. Bu cihatta Allah`ın izin ve yardımı ile başarılı olamayan, adam olamaz.
Şaqiler ve şerirler, dıştan dindar görünseler de adam olamaz.
Büyük günahları açıkta, açıkça, küstahça, meydan okurcasına işleyen fasık-ı mütecahirler adam olamaz.
Parayı, malı, zenginliği ana değer haline getiren abede-i denânir adam olamaz.
Akılları apış arasında veya işkembelerinde olan sefihler adam olamaz.
Arivistler adam olamaz.
Adam olmak bir nasip meselesidir.
İhlâs hakkında hadî s-i kudsî de, 'İhlas Benim sırlarımdan bir sırdır, onu sevdiğim kulumun kalbine koyarım' buyrulmuştur. Adam olmak da Allah`ın fazlı, keremi, inayeti, yardımı iledir.
Din sömürücüsü alçaklar ne adam olur, ne olgun Müslüman.
Hakkıyla adam olmayanlarda kuş kadar akıl varsa, olgun adamlara tâbi olsunlar.
Adam olmaya ehliyeti, liyakati, istidadı olmayanları okutmak bir topluma çok büyük zarar verir.
İnsanlar insan olmak bakımından elbette hukuk önünde eşittir ama vasıf bakımından eşit değildir.
Halk (1) avamm, (2) havass, (3) ehassü`l-havas sınıflarına ayrılır.
Bir ülkeyi, toplumu, devleti vasıflı insanlar yükseltir vasıfsız ehliyetsiz insanlar çökertir.
Vasıflı insan (1) ilim kültür; (2) irfan hikmet; (3) yüksek ahlak yüksek karakter; (4) sanat güzellik estetik; (5) doğruluk dürüstlük; (6) vatanseverlik boyutlarına sahiptir.
Sanat güzellik estetik boyutuna ve kültürüne sahip olmayan eksik elemanlar ülkeyi ve çevreyi çirkinleştirir, tahrip eder.
Bir toplumun, bir ülkenin ahlak ve karakter seviyesi düşükse, onun uluslararası şeffaflık ve temizlik notu da düşük olur.
Vasıflı insanlar vasıflı okullarda, vasıflı öğretmenler tarafından yetiştirilebilir.
Bir ülkedeki işler, memuriyetler, hizmetler, makamlar, mevkiler, başkanlıklar, müdürlükler tek kelimeyle emanetler, ehliyetli liyakatli vasıflı güçlü üstün elemanlara verilmezse orada bozukluk, fitne fesat, huzursuzluk, aksaklık olur.
Vasıflı teknokratların, mutlaka yeterli edebiyat, tarih, felsefe, mantık, sanat kültürüne sahip olması gerekir.
Türkiye`de Müslüman, sağcı, muhafazakâr bir gencin vasıflı olması için Osmanlıcayı iyi bilmesi şarttır.
Türkiye vasıflı gençyetiştirmek konusunda Japonya`dan, Tayvan`dan, Güney Kore`den, Singapur`dan, Almanya`dan, İngiltere`den, İskandinav ülkelerinden ilham almalıdır.
Türkiye eğitim sistemini kökten değiştirmedikçe vasıflı adam yetiştiremez.
Vasıflı adam yetiştirmek için, İngiltere`nin Eton Koleji`nden üstün vasıflı güçlü üstün okullar açılmalıdır.
Bu okullarda eğitim (1) millî kimlik; (2) millî kültür; (3) evrensel insan hakları; temelleri üzerine kurulu olmalıdır.
Bu okulların öğrencileri uluslararası eğitim yarışmalarında dünya birincisi olmalıdır.
Gerçekten millî olan eğitim sistemi zekâları köreltmez, aksine geliştirir ve parlatır.
Mantık kültürüne sahip olmayan bir gençvasıflı sayılmaz ve adam olmaz.
Eğitimde esas olan, önemli olan kemiyet (kelle sayısı, rakam çokluğu) değil, keyfiyet ve vasıf üstünlüğüdür.
